我是一名小學一年級新生的家長，上周孩子班上一名同學過生日，他的家長為全班50多名同學每人準備了一份紀念禮—一個頗具心思的相框。禮物雖小，但肯定耗資耗時不菲，家長的用心良苦可見一斑�？戳撕⒆訋Щ貋淼囊娒娑Y，我這做家長的心里直打鼓：該怎么還禮？是不是等我孩子過生日時，也需要如此“勞民傷財”一番？

　　我覺得，校園人情債不僅給家長帶來負擔，孩子過早背上人情債也令人憂慮。

　　武漢小學生家長劉先生

　　如今在中小學校園中，人情消費彌漫，禮尚往來漸成“時尚”，學生們樂此不疲的同時，也著實增添了家長的經(jīng)濟負擔。就劉先生反映的現(xiàn)象，記者近日在江城校園里展開調(diào)查走訪。

　　孩子生日會變“生日賽”
　　準備禮物讓家長犯了愁

　　新學期開始近一個月里，武昌徐東某幼兒園的傳統(tǒng)活動“生日會”又開鑼，園里還有一個不成文的規(guī)矩，誰當壽星誰派禮物。本來只為孩子們圖一樂的生日會，家長卻推波助瀾搞成了“生日賽”。

　　“班上一個孩子過生日，他的爹媽竟給全班小朋友每人派發(fā)了一個價值不菲的車模�！毙“嗉议L呂先生說，孩子倒是挺高興的，將車模帶回家后玩得不亦樂乎，可自己心里卻忐忑不安：“等自己孩子過生日時，我該準備啥禮物送孩子的全班同學呢？”

　　女兒下個月要過8歲生日，家住漢口青年路的黎女士告訴記者，自己已提前準備好了30多套文具，花色品種各不同。她說，“這些禮物都是給孩子班上同學準備的，花了幾百元。”

　　為何孩子過生日不再是家庭“內(nèi)務”，而成了班級“外交”？黎女士無奈地說，孩子班上60%的學生過生日都是這樣做的，不還禮無論是家長還是孩子，面子上都過不去。

　　“孩子過生日，家長送禮忙。一年復一年，花色不重樣。”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園生日會似乎成了一種流行交際方式，在家長們的操辦下變得越來越講究。

　　同學之間聚會名目眾
　　多孩子湊份子家長犯了難

　　無獨有偶，家住漢口姑嫂樹的張先生最近也遇到了類似的煩惱。他說，自從兒子上初中后，向他伸手要零花錢的次數(shù)越來越多，給兒子的錢主要花在了雜七雜八的應酬上，“兒子的理由是，到了新的學校要多交朋友，所以頂著壓力也要去。”

　　細心的張先生對兒子開學一個月的開支作了個記錄：孩子今年剛上初一，開學第二天便向他要了100元錢，說要參加小學同學告別宴；幾天后又說班級里新認識的幾名同學周末想一起出去玩玩并吃頓飯，又要走了100元錢，還有零食費、禮物費、開學摸底考請客費……一個月下來多達400元。

　　張先生對孩子間的人情開支頗有微詞，他說：“像兒子這樣年齡的中學生，在人際交往中花這么多的錢，大大超出家長的承受能力。”

　　“既然難以負擔，為什么還一再滿足孩子的要求呢？”對于記者的提問，張先生懊惱地回答：“孩子正處青春期，本是顧及他的面子，看來以后再也不能‘打腫臉充胖子’�！�

　　學生之間變著花樣請客
　　開支過大家長進退兩難

　　采訪中，小學生小雷（化名）告訴記者，每逢年節(jié)及朋友過生日，不送禮物，就會被同學瞧不起，還容易傷感情，“關系好的送貴重一點的，關系一般送差一點的�！�

　　“過生日要請客、考試得高分要請客、評上各種獎項要請客，當上班干部也要請客，很多同學每學期至少得請上一兩次客。”初中生小剛（化名）說，在學校里沒請過客的同學，會被看做是性格孤僻、人際關系差。

　　中小學生無經(jīng)濟來源，他們的一切花銷都得由父母“埋單”。對于孩子日常花銷之外的人情消費支出，多數(shù)家長坦言不堪重負，但考慮到孩子面子及社交需要，都不會回絕孩子的要求。家長黎女士說，“不給怕孩子沒面子不高興；給吧，又怕助長孩子好花錢的習慣及攀比心理，同時也實在負擔不起。真是進退兩難！”

　　人情債歪風學校要引導
　　家長也要注意言傳身教

　　“像這樣的”校園人情債“，在學生中早已不是什么新鮮事。目前校方并不提倡孩子這樣做，但是也沒有明文禁止，只能多加引導�！庇浾卟稍L中，多數(shù)中小學校長這樣說。

　　武漢市第三十中學德育主任喻德寶認為，錯誤的價值觀導致學生人情攀比之風愈演愈烈，“一些學生認為，請客吃飯送禮是和同學搞好關系最有效的手段。許多學生因此陷入了人情消費的旋渦中不能自拔，造成大手大腳、鋪張浪費、盲目攀比，這對學生的成長有很大的負面影響�！�

　　“中小學生陷入‘人情消費怪圈’，無論送禮還是收禮都是一種負擔。對待學生人情消費要合理引導，正確面對學生們正常交往的心理訴求�！睗h鐵小學負責德育工作的副校長康嵐說，對于學生人情消費宜疏不宜堵，必須教學生掌握“度”，絕不能為了“禮”而請，為了“錢”而請。相比物質(zhì)，真心的祝福更能打動人心。

　　“勤儉樸素”已寫入《中小學生守則》，采訪中，一些教育界人士認為，學生人情消費是個社會問題，關鍵還在于家長的言傳身教，以及老師、學校、社會各界的有益引導，讓學生懂得勤儉節(jié)約。